随州职业技术学院教学模式是什么_师资怎么样

有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围。教师应成为教育人才的专家，成为教学和研究的综合人才，并认识到从“教师”到学者的过渡，研究能力是应该具备的品质之一。教学研究能力。将教学与教学相结合，掌握自己的教学经验，对教学改革中遇到的问题进行理论研究，提出自己的想法，然后探索和发现新的教学规则，方法和模学术研究能力。目前教学和研究教师在教科书和考试研究的分析中受到更多限制，仅限于一些教学技巧和教型。

医护学院现开设有护理（中外护理就业保障班）、口腔医学技术、康复治疗技术、医疗美容技术、卫生检验与检疫技术、医药营销等6个专业，在校学生4218人。已形成普教与成教、专科与本科、高职与中职相结合，层次丰富配套齐全的办学形式。2006年医护学院被湖北省高校工委授予“思想政治教育先进单位”，2008年被全国“创争”活动领导小组授予“全国创争活动先进班组”称号。 

先进的办学理念  按照专业培养目标的要求，始终坚持以就业为导向，以能力为本位，以改革创新为动力，以专业建设为主线，以师资建设为重心，以课程建设为龙头，以岗位需要和职业标准为依据，以服务社会经济为目标，不断强化内部管理，提高教学质量和办学水平，为地方经济建设和我国卫生事业发展培养了一大批高素质技能型专门人才。 

创新的培养模式  积极创新人才培养模式，根据学生就业岗位和职业生涯发展规律设立专业培养目标，利用我系实训中心和各生产实习基地的优势条件，护理专业积极推行“院校融通，循序渐进，3.1.1.1”的人才培养模式，其他专业积极探索适合学生的独特人才培养模式。

科学的教学改革   积极倡导“教、学、做”一体化教学模式，重视教学过程的实践性、职业性和开放性，以实践课为主线，突出教学过程中的实验、实训、实习环节，使教学与行业岗位工作实行零距离对接。这一改革体现了高等职业教育的特色，完成了由常规型培养到突出职业技能型培养的转变。 

雄厚的师资力量  医护学院现有专兼职教师85人，其中“双师”素质教师69人，高级职称教师40人，青年教师具有硕士学历的24人。常年聘请武汉大学、华中科技大学、武汉同济医院、协和医院、随州市中心医院等教学和医疗一线的专家、教授20余人担任客座教授，指导和从事专业建设，承担专业课程的教学、实习指导。 

丰硕的教研成果  近几年来，医护学院教师主参编的高职高专“十一五规划”教材共50多册，在省级及以上刊物发表论文120多篇，获省级科技成果进步奖两项，随州市科技进步奖一项，与行业合作开发省级科研课题8项。2008年护理专业被评为省级教学改革试点专业，2009年《康复护理技术》被评为省级精品课程，2010年成功申报楚天技能名师教学岗位2个。每年完成全科医师、全科护士、执业医师、执业护士等各类培训达3500余人次。

一流的实训条件  学院教学设施先进，专业实验室配套完备、设施齐全。建有护理技能实训中心及口腔医学技术、康复治疗技术、医疗美容技术等47个专业实验室，建筑面积3980㎡，总资产总值达760万。拥有武汉协和医院、武汉同济医院、河南洛阳正骨医院等43家校外实习、实训基地，16家产学研合作单位，5家校企合作单位。 

稳定的就业保障  学院注重社会需求和教学质量，每年毕业生就业率达95%以上。8年来，已为国家输送近万名高素质技能型专门人才，其中部分已成为医疗单位的业务骨干，培养的毕业生深受用人单位好评。与北京同仁、宣武医院、解放军总医院，上海华山医院，广州军区总医院，武汉同济、协和医院等国内知名医院建立了长期的人才供求关系，同时学院培养模式也与国际接轨，截止到2010年9月，已有2名同学在英国就业，11名同学在新加坡就业，就业质量稳步提高。“十二五”期间，我国每年将有30多万医护人员的需求，也为学生提供了良好就业前景。